domingo, 23 de junio de 2019

IV Semana Cultural: Keep calm and recycle

Hace unas semanas, dejábamos una entrada en este blog con el trabajo que el equipo bilingüe había desarrollado para una nueva unidad integrada e interdisciplinar sobre el reciclaje. Además, comentábamos el matiz especial que conllevaba su puesta en práctica al coincidir con la Semana Cultural del centro. Valoramos muy positivamente todo el trabajo realizado en las aulas, así como la integración en la unidad de otras actividades de centro: visitas, excursiones, murales colaborativos, visionado de películas, mercadillo solidario con materiales reciclables, actividad de biblioteca, desayuno sano y amable con el medio ambiente...

A continuación, volvemos a compartir el resumen de contenidos de la UDI para cada nivel pero también hacemos una pequeña memoria del trabajo realizado a partir de algunas fotografías que engloban ciertas actividades a nivel de centro. Además, sugerimos consultar dos entradas ya publicadas en este blog con más contenidos (UDI interdisciplinar sobre reciclajeThe rubbish eaters), y otra en el blog de biblioteca (En el bosque del perezoso). ¡Gracias a todos por la participación y el interés!


Algunas de las actividades realizadas en las aulas:






Actividades realizadas en el aula de inglés:




Algunos de los artículos fabricados en clase para su venta en el mercadillo solidario:




Se realizaron murales colaborativos:





Recibimos visitas y charlas por parte de la Mancomunidad de la Vega:


 Y también nosotros fuimos allí a visitar sus instalaciones:


Estas son pequeñas muestras de dos obras de teatro trabajadas y representadas en el colegio. Para conocer más a fondo la obra representada en inglés, consultar la entrada The rubbish eaters:



También vimos películas que nos transmitieron valores que fomentan el cuidado del medio ambiente: Hermano Oso y Wall-e:


Desde la biblioteca y el proyecto lector, se pusieron en marcha dos actividades: En el bosque del perezoso (pinchar aquí para consultarla), y nuestro tradicional apadrinamiento lector:

domingo, 5 de mayo de 2019

The rubbish eaters

Si el teatro en sí mismo es una valiosa herramienta pedagógica, motivadora, multidisciplinar y transversal, con una dimensión no solo artística sino también comunicativa, llevarlo a cabo en una lengua extranjera fomenta además, de modo lúdico, las competencias lingüísticas en esa lengua. Así lo imaginaba nuestra compañera Margarita, especialista de inglés del centro, cuando comenzó a dar forma en su cabeza a una actividad de teatro para realizar en inglés con el alumnado de nuestro 6º bilingüe con objeto de llegar con su representación al mayor número de alumnado posible en la IV Semana Cultural del colegio sobre el reciclaje.



A partir del texto teatral "The rubbish eaters" de la revista "The teacher's magazine", comenzó un trabajo a nivel de aula que de forma colectiva abarcó vocabulario y pronunciación. Del mismo modo, se propició la reflexión sobre el hecho de superar los miedos para actuar en público ofreciendo estrategias para ello. Más tarde, el alumnado continuó un trabajo guiado en cuatro grupos, donde se repartieron roles (mediante reflexión consensuada de cómo cada uno puede aportar lo mejor al equipo) y se adaptó la obra según el caso para que todos los participantes del grupo tuvieran su papel, lo que implicó un trabajo gramatical y de vocabulario al tener el alumnado que cambiar verbos y pronombres del texto. Un par de alumnos que no quisieron actuar fueron speaker y ayudante de sonido. Una vez estuvieron los textos preparados, comenzaron los ensayos de la obra durante los recreos.



El vestuario para la representación fue confeccionado por la maestra. Destacamos que todo lo utilizado para hacerlo fue material reciclable o reutilizado, no comprando nada para su realización. El vestuario fue común para los cuatro grupos, ya que las representaciones se sucedieron en el tiempo y el atrezzo podía pasar de unos grupos a otros: El grupo que actuaba detrás ayudaba al anterior a vestirse o quitarse la ropa. Así, la actividad fomentaba aún más esa dimensión colaborativa y de trabajo en equipo que desde un principio fue seña de identidad.

El decorado se construyó reutilizando muchos objetos antiguos como cartelería, restos de belenes de pasadas Navidades... Al igual que para el vestuario, no se compró nada para el decorado, haciendo gala del valor de reducir residuos del que tanto hemos hablado en el centro durante estos días.


La valoración de esta actividad es sumamente positiva y enriquecedora a todos los niveles, no solo para quienes pudieron recibirla como espectadores, que adquirieron aún con mayor significado los contenidos trabajados estos días en el colegio, sino también para quienes la llevaron a cabo. De hecho, el grupo ha desarrollado muchísimo su conciencia de equipo y el compañerismo al ayudarse y colaborar para un objetivo común, manifestando siempre su deseo por estar en las representaciones de los otros compañeros y deseándoles lo mejor. Del mismo modo, ha supuesto una verdadera satisfacción y logro para el alumnado participante, destacando a aquellas personalidades más tímidas o inseguras que han desarrollado de forma espectacular sus competencias sociales y su autoconcepto.


Muy satisfechos con la realización de esta actividad, felicitamos a su promotora y artífice Margarita, así como a todo el alumnado participante que la ha hecho posible y al que la ha disfrutado como espectador. Para terminar, os dejamos con unos vídeos de las cuatro representaciones realizadas.




domingo, 28 de abril de 2019

UDI interdisciplinar sobre el reciclaje

¡Abordamos la tercera unidad integrada e interdisciplinar del curso con mucha ilusión! No solo porque viene para quedarse para siempre al pretender con ella fomentar buenos hábitos de cuidado del planeta entre nuestro alumnado y familias, sino porque con ella, arranca también la IV Semana Cultural de nuestro colegio: Keep calm and recycle. Nuestro equipo bilingüe, al que en esta ocasión se ha sumado todo el profesorado del centro incluyendo también a la etapa de educación infantil, ha diseñado una UDI interdisciplinar sobre reciclaje que ya comenzó a trabajarse hace unos días y que culminará con todas las actividades a nivel de centro que se realizarán durante esta semana. También se ha sumado a nuestra UDI la biblioteca del colegio con la planificación de una actividad en torno a la lectura de En el bosque del perezoso que podéis ver pinchando aquí.

Sin lugar a dudas, os dejaremos una buena muestra de estas actividades y las realizadas a nivel de centro durante los próximos días, pero de momento, podéis ir abriendo boca con este cuadrante que muestra el trabajo que se está realizando en las aulas. ¡No dejéis de visitar las páginas del colegio en redes para estar al tanto de todo lo que ocurra en nuestro centro esta semana! ¡Os esperamos!

jueves, 14 de marzo de 2019

UDI de la Paz, cooperación entre áreas

¿Qué mejor forma de transmitir valores de paz, solidaridad o cooperación, que dando ejemplo de ello? Así lo lleva planteando el equipo bilingüe del colegio desde sus primeras andaduras con trabajos interdisciplinares en diferentes momentos del curso, donde los docentes de las distintas áreas, diseñan, planifican y enseñan en el contexto de la enseñanza bilingüe orientando su hacer hacia un fin común. En el caso que ahora nos ocupa, hacia valores que fomentan la paz, conformándose así, nuestras UDI interdisciplinares de la paz, que cada año, ponemos en práctica en torno al 30 de enero en que conmemoramos el Día Escolar de la No Violencia.

Aunque nuestras UDI fueron diseñadas ya hace algunos cursos, cada año son actualizadas y/o mejoradas en función de la realidad en la que nos encontramos. Como siempre comentamos, son instrumentos vivos y susceptibles de modificaciones. Han creado un sello de identidad en el centro y el alumnado espera su realización con ilusión y motivación.

En el siguiente cuadro, pueden verse de modo muy resumido, los contenidos o actividades tipo realizadas por niveles y áreas.



En el primer ciclo se han utilizado cuentos como punto de partida, como es el caso de Daniel y las palabras mágicas, de Susanna Arjona Borrego para 1º, y se han trabajado emociones, sentimientos y valores como la amabilidad, la gratitud y la culpabilidad. También de forma oral se han trabajado juegos de roles para tratar situaciones ocurridas durante el recreo. En inglés se ha abordado la temática de la paz a partir de vocabulario, canciones y fichas de trabajo, recogiendo parte del trabajo realizado en murales o ilustraciones. Desde las materias de ciencias, se han reforzado valores de la paz identificando buenas y malas acciones o actitudes pacíficas y no, así como se han recogido normas en forma de murales bajo el lema "El colegio es de todos". El profesorado de EF, en su circuito cooperativo, ha incluido actividades de formar figuras con materiales utilizados en el área, seguir el camino con ladrillos, acrosport, y otros juegos en equipo. En la entrada de su blog "Educación Física por la paz", pude verse un vídeo resumen con las actividades desarrolladas en los distintos niveles.


Las actividades del segundo ciclo se vertebran en torno a dos cuentos trabajados en español e inglés con actividades de comprensión lectora o expresión escrita: El pez arcoíris, de Marcus Pfister, y El animal perfecto, de Raquel Díaz Reguera. A partir de ellos, se han realizado actividades en las áreas de ciencias relacionadas con los personajes (animales, mares y océanos, y emociones). La plástica se integra con las lenguas para ilustrar los trabajos de expresión escrita, o para representar historias o personajes. También en el área de inglés se ha trabajado el cuento It's mine, de Leo Lionni. El área de francés, colabora con la de inglés en la realización de trabajos, como es el caso de nuestro gran Pez Arcoíris con escamas que nos sugieren un mundo mejor. También desde el área de francés se han trabajado tolerancia, respeto, agradecimiento y las nacionalidades. En EF, el circuito cooperativo para segundo ciclo ha integrado actividades de formar palabras o figuras con materiales utilizados en el área, acrosport, y otros juegos en equipo.





En el tercer ciclo, se ha tratado la temática del acoso como línea de partida en el caso de 5º de primaria. En torno a él, se han trabajado lecturas, vídeos y canciones en las tres lenguas (lengua española, inglés y francés), recogiendo este trabajo en murales y crucigramas gigantes. En 6º de Primaria, se ha tratado la historia de Sadako y las mil grullas de papel en lengua, los derechos humanos y valores de la paz en inglés, así como el respeto por el medio ambiente y la Segunda Guerra Mundial en las materias de ciencias. En algunos casos, se han trabajado discursos de Hitler y Mussolini en contraposición a los de Gandhi o Madre Teresa de Calcuta. En francés, se han hecho trabajos en torno a la canción On Ecrit Sur Les Murs y al grupo musical que la canta, Kids United. En EF, el circuito cooperativo para tercer ciclo ha incluido actividades de formar palabras relacionadas con valores del deporte con materiales utilizados en el área, y juegos de equilibrio.






Nuestras auxiliares de conversación han participado en el desarrollo de este trabajo fomentando la comunicación oral. Los tres grupos no bilingües que aún tenemos en el centro (sexto de Primaria), se han sumado a la puesta en marcha de estas UDI, adaptando en algunos casos ciertas actividades a la lengua materna.

Desde el equipo bilingüe, agradecemos la buena acogida y participación en beneficio de este trabajo que, sin duda, además de transmitir valores fundamentales para la convivencia, fomenta la enseñanza bilingüe en nuestro centro.

viernes, 1 de febrero de 2019

A Winter Poem

Nuestro profesorado de inglés, integra diferentes actividades de animación a  la lectura en sus programaciones. Ejemplo de ello son el tipo de actividades que decoran el exterior del aula de inglés según la festividad o momento del año que nos ocupe, y que ahora podemos ejemplificar con este "Poema de invierno". La actividad consiste en la lectura de este poema, tras la cual, el alumnado responde a unas preguntas sobre el mismo en una plantilla facilitada en clase. La actividad, dirigida al alumnado de segundo y tercer ciclo de Primaria (con plantillas de preguntas adaptadas al nivel correspondiente), se puede trabajar de dos formas: a nivel de clase, o de manera voluntaria, quedando el texto expuesto en la puerta del aula para ser leído cuando al alumnado le apetezca. Una vez realizado el ejercicio en la plantilla correspondiente, el alumnado lo pega en su cuaderno para obtener su recompensa en la valoración de la evaluación a través de la revisión de cuadernos por parte del profesorado.


jueves, 3 de enero de 2019

Un Halloween integrado e interdisciplinar

Un año más, el equipo bilingüe del CEIP Ntra Sra del Patrocinio, puso en práctica sus unidades integradas e interdisciplinares sobre Halloween durante el primer trimestre del curso. Si bien estas unidades fueron diseñadas hace ya algunos años, cada curso son revisadas y en algunos casos ampliadas, por lo que las consideramos como un recurso "vivo" totalmente adaptable y siempre en proceso de ser mejorado. Un buen ejemplo de ello, podría ser la paulatina integración del francés.

Dado que ya existen distintas entradas en este blog como muestra de nuestras UDI interdisciplinares sobre Halloween (pueden consultarse aquí), nos centraremos ahora en presentar ciertas peculiaridades y/o novedades que sobre ellas hemos introducido este curso 2018/2019.

A modo esquemático, presentamos en esta tabla, contenidos trabajados en las distintas áreas bajo la temática Halloween. Aparecen, de forman prescriptiva, todas las áreas que forman parte de nuestro proyecto bilingüe (todas las áreas lingüísticas, más las áreas de ciencias y la educación física), aunque prácticamente en todos los niveles, la educación artística también se hace presente en este trabajo integrado e interdisciplinar por medio de la plástica y, a veces, la música.


Como novedad este curso, al trabajo realizado desde el área de inglés, se le ha dado un divertido formato en cartulina que asienta y estructura los contenidos trabajados de forma lúdica, artística y muy creativa tras el cuentacuentos realizado. Os dejamos con algunos ejemplos de ello a partir de los cuentos Inside a house that is haunted para 3º de Primaria, Big Pumpkin para 4º, o la lectura comprensiva, el juego y la expresión escrita que trabajó nuestro alumnado de 6º.





Como complemento a nuestra UDI interdisciplinar, no faltó tampoco este año la animación a la lectura que nuestra especialista de inglés Margarita prepara como de costumbre según la festividad que nos ocupe. Os dejamos también con unas fotos de la misma.


Nuestro alumnado de primer ciclo aprovecha la festividad de Halloween para hacer gala de ese trabajo interdisciplinar combinando la comprensión lectora, la expresión artística e incluso las matemáticas. Con el paso de los años, vamos sumando recursos en cuanto a textos y poemas rimados contando ya con un banco cada vez más amplio de actividades que también van dando respuestas muy eficaces en el marco de la atención a la diversidad.


En el segundo ciclo, la expresión escrita con la descripción gana protagonismo en nuestras unidades en el caso del área de lengua. Os invitamos a visitar la entrada Un Halloween de miedo donde podéis conocer detalladamente el trabajo realizado este año por el nivel de 3º. En el caso de las ciencias, la clasificación de animales personajes de los cuentos trabajados en inglés y español, atendiendo a diferentes criterios, siempre ocupa gran parte del contenido trabajado.


En el tercer ciclo, el relato de miedo o misterio se convierte en el protagonista de las clases de lengua a partir de diferentes técnicas o recursos, mientras que en las áreas de ciencias, se realiza un trabajo más de investigación utilizando las nuevas tecnologías.


Como os decíamos, poco a poco integramos el francés en nuestras unidades interdisciplinares, y este curso, en el caso de Halloween, ya lo hemos hecho para los cuatro niveles en que la materia es impartida. Así, trabajamos los colores, los animales, la hora y otro vocabulario, de la siguiente forma:

UDI Halloween de tercero: Colores
UDI Halloween de cuarto: Breve texto con vocabulario
UDI Halloween de quinto: Animales
UDI Halloween de sexto: La hora

Nuestro circuito de Halloween en el gimnasio es ya todo un clásico, y a pesar de las dificultades encontradas para su organización este último año al estar uno de nuestros especialistas de Educación Física a cargo de una tutoría, la trayectoria que lo avala, la colaboración de alumnado ayudante, y el buen hacer de los responsables del área, consiguieron que un año más nuestro circuito de Halloween hiciera las delicias del alumnado. En la entrada Halloween in the gym del blog de nuestro profesorado de Educación Física, podéis encontrar detalladamente este trabajo del que os hablamos.
Los juegos del circuito incluyeron nueve estaciones: Hit the bats, Pumpkin soup, Broom race, Make a skeleton, Ghostbusters, Bowling for skeletons, The haunted house,  Hit the monsters y Witch’s hats. Además, las unidades integradas de cada nivel, incluyen juegos relacionados con las temáticas abordadas: Two little witches game, Juego del vampiro, o juego El demonio y los sombreros.


Nuestras auxiliares de conversación, Claudia y Haley, prepararon actividades de ampliación que complementaron nuestras unidades. Para ello, utilizaron actividades bajo un enfoque lúdico y motivador,  haciendo también uso de las nuevas tecnologías con presentaciones y vídeos que acercaron al alumnado a su cultura. En este sentido, cabe destacar que como novedad este curso, se ha confeccionado un cuadrante con la disponibilidad de pizarras digitales entre los miembros del equipo bilingüe, con objeto de que los grupos que no disponen de pizarra digital en su aula puedan hacer uso de las mismas en auquellas aulas que queden libres de alumnado cuando este sale del aula de referencia.

Para el equipo bilingüe de nuestro centro, es una satisfacción recoger los frutos de un trabajo coordinado que durante años venimos realizando con cariño y dedicación. Más aún, cuando es recibido por el alumnado con tanta motivación y entusiasmo. Gracias a todos los que lo hacéis posible.