Aunque nuestras UDI fueron diseñadas ya hace algunos cursos, cada año son actualizadas y/o mejoradas en función de la realidad en la que nos encontramos. Como siempre comentamos, son instrumentos vivos y susceptibles de modificaciones. Han creado un sello de identidad en el centro y el alumnado espera su realización con ilusión y motivación.
En el siguiente cuadro, pueden verse de modo muy resumido, los contenidos o actividades tipo realizadas por niveles y áreas.
En el primer ciclo se han utilizado cuentos como punto de partida, como es el caso de Daniel y las palabras mágicas, de Susanna Arjona Borrego para 1º, y se han trabajado emociones, sentimientos y valores como la amabilidad, la gratitud y la culpabilidad. También de forma oral se han trabajado juegos de roles para tratar situaciones ocurridas durante el recreo. En inglés se ha abordado la temática de la paz a partir de vocabulario, canciones y fichas de trabajo, recogiendo parte del trabajo realizado en murales o ilustraciones. Desde las materias de ciencias, se han reforzado valores de la paz identificando buenas y malas acciones o actitudes pacíficas y no, así como se han recogido normas en forma de murales bajo el lema "El colegio es de todos". El profesorado de EF, en su circuito cooperativo, ha incluido actividades de formar figuras con materiales utilizados en el área, seguir el camino con ladrillos, acrosport, y otros juegos en equipo. En la entrada de su blog "Educación Física por la paz", pude verse un vídeo resumen con las actividades desarrolladas en los distintos niveles.
Las actividades del segundo ciclo se vertebran en torno a dos cuentos trabajados en español e inglés con actividades de comprensión lectora o expresión escrita: El pez arcoíris, de Marcus Pfister, y El animal perfecto, de Raquel Díaz Reguera. A partir de ellos, se han realizado actividades en las áreas de ciencias relacionadas con los personajes (animales, mares y océanos, y emociones). La plástica se integra con las lenguas para ilustrar los trabajos de expresión escrita, o para representar historias o personajes. También en el área de inglés se ha trabajado el cuento It's mine, de Leo Lionni. El área de francés, colabora con la de inglés en la realización de trabajos, como es el caso de nuestro gran Pez Arcoíris con escamas que nos sugieren un mundo mejor. También desde el área de francés se han trabajado tolerancia, respeto, agradecimiento y las nacionalidades. En EF, el circuito cooperativo para segundo ciclo ha integrado actividades de formar palabras o figuras con materiales utilizados en el área, acrosport, y otros juegos en equipo.
En el tercer ciclo, se ha tratado la temática del acoso como línea de partida en el caso de 5º de primaria. En torno a él, se han trabajado lecturas, vídeos y canciones en las tres lenguas (lengua española, inglés y francés), recogiendo este trabajo en murales y crucigramas gigantes. En 6º de Primaria, se ha tratado la historia de Sadako y las mil grullas de papel en lengua, los derechos humanos y valores de la paz en inglés, así como el respeto por el medio ambiente y la Segunda Guerra Mundial en las materias de ciencias. En algunos casos, se han trabajado discursos de Hitler y Mussolini en contraposición a los de Gandhi o Madre Teresa de Calcuta. En francés, se han hecho trabajos en torno a la canción On Ecrit Sur Les Murs y al grupo musical que la canta, Kids United. En EF, el circuito cooperativo para tercer ciclo ha incluido actividades de formar palabras relacionadas con valores del deporte con materiales utilizados en el área, y juegos de equilibrio.
Nuestras auxiliares de conversación han participado en el desarrollo de este trabajo fomentando la comunicación oral. Los tres grupos no bilingües que aún tenemos en el centro (sexto de Primaria), se han sumado a la puesta en marcha de estas UDI, adaptando en algunos casos ciertas actividades a la lengua materna.
Desde el equipo bilingüe, agradecemos la buena acogida y participación en beneficio de este trabajo que, sin duda, además de transmitir valores fundamentales para la convivencia, fomenta la enseñanza bilingüe en nuestro centro.
En el tercer ciclo, se ha tratado la temática del acoso como línea de partida en el caso de 5º de primaria. En torno a él, se han trabajado lecturas, vídeos y canciones en las tres lenguas (lengua española, inglés y francés), recogiendo este trabajo en murales y crucigramas gigantes. En 6º de Primaria, se ha tratado la historia de Sadako y las mil grullas de papel en lengua, los derechos humanos y valores de la paz en inglés, así como el respeto por el medio ambiente y la Segunda Guerra Mundial en las materias de ciencias. En algunos casos, se han trabajado discursos de Hitler y Mussolini en contraposición a los de Gandhi o Madre Teresa de Calcuta. En francés, se han hecho trabajos en torno a la canción On Ecrit Sur Les Murs y al grupo musical que la canta, Kids United. En EF, el circuito cooperativo para tercer ciclo ha incluido actividades de formar palabras relacionadas con valores del deporte con materiales utilizados en el área, y juegos de equilibrio.
Nuestras auxiliares de conversación han participado en el desarrollo de este trabajo fomentando la comunicación oral. Los tres grupos no bilingües que aún tenemos en el centro (sexto de Primaria), se han sumado a la puesta en marcha de estas UDI, adaptando en algunos casos ciertas actividades a la lengua materna.
Desde el equipo bilingüe, agradecemos la buena acogida y participación en beneficio de este trabajo que, sin duda, además de transmitir valores fundamentales para la convivencia, fomenta la enseñanza bilingüe en nuestro centro.
